Зимняя деревня

До Рождества осталось совсем немного. Самое время добавить вашему дому настроения. Мы сделали презентацию по предмету "Технология" за 1 класс (в процессе активно задействовали математику), и я решила поделиться руководством и тут. У нас получилась маленькая деревня! (И небольшая реклама овсяных хлопьев:))

Вам понадобится: 

Коробка от овсяных хлопьев (или любая другая)

Ножницы

Макетный нож

Карандаш

Кисточка
Гуашь

Вата

Клей “Момент” универсальный

Электрическая свечка

Кружева или бумажные кружевные салфетки

1. Размечаем контур стены с коньком на широких сторонах коробки. Конек должен быть посередине. Для этого измеряем ширину коробки и делим пополам. Отрезаем верхнюю часть.

2. Размечаем окошко посередине стены и прорезаем макетным ножом.

3. Теперь нужна крыша. Измеряем циркулем (или линейкой) расстояние от угла до угла боковой стенки – это ширина крыши. Потом измеряем расстояние от конька до угла – это длина крыши. 

4. Чертим на картоне прямоугольник крыши. К ширине прибавляем запас (2см)  для двух свесов, к длине – один (1см). Чертим еще один такой же прямоугольник, примыкающий к первому. Между ними – линия сгиба.

5. Вырезаем крышу и сгибаем посередине. Согнуть нужно хорошо по форме домика, чтобы форму держала сам картон, а не клей.

6. Теперь можно приклеить.

7. Когда клей высохнет, домик можно красить. Чтобы краска не смывалась от любого прикосновения, в нее можно добавить клей ПВА. Иногда нужно покрасить вторым слоем, чтобы не было видно картинок на коробке.

8. Домику нужна дымовая труба. Начертим заготовку, как на картинке. Пунктирной линией показаны линии сгибов. Угол наклона крыши можно начертить по контуру домика. Вырезаем, сгибаем и склеиваем трубу. Потом приклеиваем ее к крыше и красим.

9. Теперь приклеиваем на крышу “снег”. Можно сделать снег из ваты, а можно из белого флиса. 

10. Теперь домик можно украсить "резьбой" – кружевами или кружевными бумажными салфетками. Вставляем электрическую свечку, - и домик готов!

Happy Advent! (And some Godly Play news)

Happy Advent! We started getting ready for the coming of the King with the younger group, while the older one heard the story of Ten Best Ways. I love, love the text in the story and how it echoes and continues from the previous story of Exodus. I love that the commandments are called "best ways" and that now when the people of God are free - which way will they choose? God in His love shows the best ways. The story beautifully states in the end they are not ten easy things to do, but ten best ways. As I already wrote we alternate GP lessons with the regular lessons and the kids already heard stories of Creation, the Flood, the Great Family, Exodus and Ten Best Ways. My joy and pride - half of the stories were told by my wonderful colleagues! We had to tell the Great Family story out in the stair landing, because the power went off in our room. We could experience that God was not only there, or only here. All of God is in our room, out in the stairway, and everywhere.
Поздравляю с началом Адвента! Мы начали готовиться к приходу Царя с младшей группой в это воскресенье, а старшая слушала историю Десяти Наилучших Путей. Как же мне нравится текст в этой истории, как он перекликается и продолжает историю Исхода. Мне нравится, что заповеди названы "наилучшими путями", и это место - теперь, когда народ Божий свободен, какой путь он выберет? Бог, в Своей любви, показывает наилучшие пути. В конце истории чудесно говорится, что это не десять наилегчайших путей, а десять наилучших путей. Как я уже писала, мы чередуем уроки GP с привычными уроками. С начала учебного года ребята уже слышали Сотворение, Потоп, Большую Семью, Исход, Десять заповедей. К моей радости и гордости, половину этих историй рассказывала не я, а мои доблестные коллеги. Историю Большой Семьи нам пришлось рассказывать на лестничной площадке, при свете аварийной лампочки, потому что выбило пробки и в нашей комнате не было света. Мы на своем опыте убедились, что Бог не только там, или только здесь. Он и в нашей комнате, и на лестничной площадке, Он повсюду.

We also held a mini seminar on Godly Play, where a girl from the teenage group was present. She began helping with the Sunday school recently and is very responsible. Here's what she said about GP: "I thought we would come and help and be bored because we know all this Bible stories. But it turned out to be quite engaging even for us grown-ups!" We discussed questions which arose after practicing GP for awhile, talked about our mistakes in response to disruptions, how important it is for parents to prepare their children before Sunday lesson, and how it helps when we pray for kids during the week.
А недавно провели мини-семинар, на котором вводили в курс новичка - девочку из подростковой группы, которая активно и ответственно нам помогает. Вот ее отзыв о GP: "Я думала, мы придем помогать в детскую группу, и нам будет скучно, ведь мы уже все библейские истории знаем. А оказалось очень интересно - даже нам, взрослым!" Еще обсудили проблемные вопросы уже из практики, какие были ошибки в нашей реакции на баловство, как прекрасно влияют родители, когда поговорят с ребенком перед уроком, как помогает молиться за детей в течение недели.

Photo by Maria Belentsova. Фото Марии Беленцовой

I told the first part of Advent story to the 3-6 year olds. We remembered the prophets who showed us the way to Bethlehem. One thing still stings - an opportunity I've missed. I lit the candle and the door person turned off the light and there was a feeling of awe in the room. I could have stepped away from the plan and talk a bit about Isaiah's words I already mentioned before - "People who walk in darkness will see great light". The candle in the total darkness would be a perfect illustration, but I went on with the lesson.. I'm still learning both to step off the plan and make the most of every opportunity, but also to let myself make mistakes when I miss one.)))

Я рассказывала первую часть истории Адвента в младшей группе. Мы вспоминали пророков. Одна вещь до сих пор вызывает у меня сожаление об упущенной возможности. Мы потушили свет и зажгли свечу, и был такой замечательный момент, когда можно было отступить от плана и поговорить с ними о пророчестве Исаии, которое я упомянула до этого - "Народ, сидящий во тьме, увидит свет великий". Наша свеча горела в кромешной тьме, и это было бы прекрасной иллюстрацией к разговору, но я продолжила урок.. Я все еще учусь отступать от плана, импровизировать и максимально использовать возникающие возможности, но также учусь давать себе право на ошибку, когда я эти возможности упускаю.)))

We started Advent Bible reading at home and as always it overflowed through art.
Дома мы начали адвентские чтения Библии, и это сразу выливается в творчество.

Вечеря в Эммаусе - копия картины в алтаре Собора Петра и Павла))) - впечатления от экскурсии)))

Школьный дневник. Месопотамия

Хотя официальное изучение окружающего мира позади, руки у мамы все еще чешутся. Моя давняя идея целостного обучения пробуждается к жизни, и годовая программа Godly Play оказалась кстати и тут. Например, изучение планет, строения Земли, поход в Планетарий совпали по времени с изучением Сотворения.

Не так давно дети слышали в воскреске историю Большой Семьи - об Аврааме и Сарре, - которая разворачивается в Месопотамии. Я хотела немного познакомить их с этой цивилизацией. Сказав "нет" своему внутреннему перфекционисту, требовавшему детального изучения всех периодов с занесением на нашу линию времени, решила рассказать о наиболее знаковых вещах: местоположение, период времени, зиккураты, свод законов Хаммурапи, клинопись и библиотека Ашшурбанапала, легенда о Гильгамеше. Я разложила материал из истории о Большой Семье, чтобы ребята вспомнили, - модель города Ур и Харран, реки Тигр и Евфрат. Мы нашли Двуречье на современной карте. Воспользовались (в который уж раз! спасибо разработчикам!) ресурсом InternetUrok.ru. Хотя это программа по истории пятого класса, интересно было всем троим (10, 6 и 5 лет). Еще нашла интересный блог с примерами написания русских имен клинописью. Хотя представленный шрифт - древнеперсидский и гораздо моложе шумерской и аккадской клинописи, мы использовали его (перфекционист в шоке!), чтобы написать свои имена на глиняных табличках.

Потом строили зиккураты:

Дневник Дошколёнка

Как я уже писала, младший снимает сливки обучения вместе с братьями, но без необходимости сдавать экзамены. Он спокойненько играет рядом, напевая под нос, когда я объясняю что-то Первоклашке. И когда начинаю задавать вопросы по пройденному материалу, частенько Дошколёнок отвечает первым. 

Недавно опять ответил вперед, а потом еще и поправил брата, как правильно произносить слово. Я подтвердила, и он говорит: "Мам! Что-то я немножко ученый!" А когда вечером читали "Пеппи" и выяснилось, что он знает значение слова "щеколда", в отличие от среднего, говорю: "Дааа, ты, действительно, немного ученый!"

В последние недели стал необычно для себя много рисовать. Как будто прорвало человека, в день по двадцать рисунков может быть. А потом и писать. Причем, читать он еще не умеет. А пишет все больше и больше. Когда не знает или не помнит букву, спрашивает, и я объясняю как она пишется. Например, "К" - ручка вверх, ножка в сторону.  

Кто прочитает надпись, тот молодец!

Он вместе с братьями выучил все планеты Солнечной системы:

Когда были летом в деревне:

- Мам, мой листик упал под качели, я сделал рычаг и спас его!

- Как ты сделал рычаг?

- Как, как.. Взял палку и сделал! 

- А кто тебе сказал про рычаг?

- Никто, я сам знал. 

- А откуда ты узнал про рычаг?

- Откуда, откуда.. Из Фиксиков!

Проверила. Действительно, поднял палкой стойку качелей.

А уже дома ему понадобилось достать маленькую детальку Лего из-под тяжелого контейнера. Он подставил кубики под все четыре угла, просунул снизу руку и достал детальку:

Как-то открыл дверцу холодильника, поочередно тычет в молоко, кефир и ряженку и считает скороговорку как считалочку:

- Ехал грека через реку..

Выбирает, что пить.

Верхом на летающем одеяле

А еще он устроил вот такое кафе, нарисовал меню и официантские усы с бородкой и принимал у меня заказы, записывая в маленький самодельный блокнотик.

В руке у него - маленькая копия этой записи

Школьный дневник

Чувствую необходимость вести хронику наших приключений с обучением и запускаю серию постов по теме. Боюсь, что не смогу делать это на двух языках - уже накопилось много всего!))

Мои хоумскулимые дети не так давно сдали свой первый в этом году экзамен - по окружающему миру. Проходили мы предмет методом погружения в течение двух месяцев. Вот некоторые зарисовки из процесса.

Мы с Первоклашкой изучали строение Земли и лепили вот такую модель: внутреннее ядро, внешнее ядро, мантия, земная кора. 

В разрезе видны все слои:

Тем временем младший сделал модель торнадо:

В процессе было место для творчества:

Русалка

А потом (наверно, последними на нашей планете) мы сделали модель вулкана:

Теперь в нашей коллекции вот сколько моделей:

Еще мы делали опыт с круговоротом воды.. в кастрюле. А этот опыт позволяет увидеть, как вода очищается, проходя через песок и камни. А увидеть лицо Первоклашки, когда черная вода становится чистой и прозрачной, - бесценно!